Pourquoi mettre en place un projet Auschwitz ?

Au départ d’un constat de terrain réalisé par les AMO : certains jeunes tiennent des propos racistes qui peuvent aller jusqu’à la valorisation d’Hitler et de son discours. De plus, une enquête socio-politique fut menée.

Celle-ci montra que les jeunes ont une méconnaissance des dangers de l’extrême droite et que certains (une minorité) ont une tendance à voter pour ce genre de partis.Nos pratiques professionnelles nous montrent l’absolue nécessité de consacrer du temps, de l’énergie et des moyens financiers pour former des citoyens libres, autonomes, responsables et capables de s’investir dans un collectif solidaire.

Ce projet de voyage, né il y a un an, s’appuie sur une volonté partagée de soutenir la démocratie et les valeurs qui la sous-tendent : liberté, solidarité, égalité. Ce projet s'inscrit également sur une volonté de dépasser les clivages institutionnels et de permettre une coordination des actions menées en faveur des jeunes. Ainsi, nous sommes 5 services AMO à construire ce projet.  Il s’agissait du Cap (présent sur l’arrondissement judiciaire de Verviers), du Cap Sud (présent sur les communes de Stavelot, Malmedy, Lierneux, Waimes, Trois-Ponts et Stoumont), de Latitude J (présent sur les communes d’Olne, Battice, Herve, Thimister-Clermont, Aubel, Plombières et Welkenraedt), d’Arkadas (présent sur les communes de Beyne-Heusay, Fléron, Soumagne et Blégny) et de Reliance (présent sur les communes de Visé, Dalhem, Bassenge, Oupeye et Juprelle).

Plusieurs ASBL furent également partenaires : Caméra Etc (Atelier de production de films d’animation basé à Liège), Agora et les Territoires de la Mémoire (Centre d’Education à la Tolérance et à la Résistance). 

Dès le mois de septembre, les adolescents se sont donc préparés à cette expédition (visite des Territoires de la Mémoire, films sur le sujet, rencontre avec une dame ayant survécu à Auschwitz, débats sur le sujet,…).

Le vendredi 27 octobre 2006, un groupe d’une trentaine d’adolescents encadrés d’éducateurs montait dans un car, direction AUSCHWITZ…

Après une halte en République Tchèque pour la découverte du quartier juif de Prague, notre groupe a repris la route en direction de la Pologne (Cracovie).

Le matin suivant, nos jeunes découvraient Auschwitz I, ce tristement célèbre camp de travail et d’extermination mis au point par les nazis lors de la dernière guerre mondiale (1940-45).  Dans le car qui nous ramenait à Cracovie, des débats eurent lieu, et dans la soirée les accompagnants ont animé des ateliers d’expression. « Nous avons tous été choqués à la vue des chambres à gaz et des terribles fils barbelés électrifiés.
 
Ce que nous voyons dans ces camps et le témoignage de certaines personnes qui ont vécu ces atrocités, ne devront jamais nous faire oublier ce que les nazis ont pu faire à ces hommes, ces femmes et ces enfants.

Le projet ne pouvait s'arrêter au séjour ; toutes les images, les prises de vue, les interviews récoltées par les jeunes tout au long du voyage constituent un support de réflexion et d'argumentation et représentent la matière indispensable à la réalisation d'un film d'animation. Réalisation sur laquelle les jeunes, encadrés par “Caméra Etc” et par leurs éducateurs, travaillent depuis leur retour d'Auschwitz.

Ce court-métrage sera ensuite diffusé (notamment dans les écoles, les festivals locaux et internationaux, dans le milieu associatif, dans les AMO,…).
Lors de ces diffusions, les jeunes qui ont participé à cette aventure présenteront eux-mêmes leur projet… 

Il s’agit de permettre aux jeunes de se réapproprier leur projet, de créer un outil pédagogique misant sur la tolérance et la citoyenneté. 

Ce projet fut financé grâce à la ville de Herve, Fortis, la Communauté française – section aide à la jeunesse, le gouvernement de la Région wallonne, Agora et grâce aux Conseil d’Arrondissement de l’Aide à la Jeunesse (C.A.A.J.) de Verviers et de Liège.

En définitive, le produit fini s’avère un excellent outil de sensibilisation. Toutefois, pour être utilisé de façon optimale, cet outil, dont la forme, le style cinématographique et l’humour particulier peuvent surprendre, nécessite un encadrement spécifique. C’est pourquoi, les partenaires ont poursuivi la réflexion afin d’offrir au monde de l’éducation (animateurs, enseignants, éducateurs, etc.) un dossier pédagogique d’exploitation du film.

 

L’ensemble des partenaires espère que le film Avec ou sans sel et son dossier pédagogique contribueront modestement à former des citoyens libres, autonomes, responsables et capables de s’investir dans un collectif solidaire…